本文摘要:空气是一种无色、无色的物体,虽然不存在于我们的身边,但是不会被大家发现,对于小班幼师来说,这个年龄段的孩子,最喜欢探索身边的东西,所以为了符合我们班孩子的发展,我们兹设计了这次的教学活动,通过游戏和实验的方式,引导孩子了解空气,了解空气,激发孩子探索的性欲。

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空气是一种无色、无色的物体,虽然不存在于我们的身边,但是不会被大家发现,对于小班幼师来说,这个年龄段的孩子,最喜欢探索身边的东西,所以为了符合我们班孩子的发展,我们兹设计了这次的教学活动,通过游戏和实验的方式,引导孩子了解空气,了解空气,激发孩子探索的性欲。活动目标1.告诉空气无色无色,看不到抓不住,却无处不在。2.用各种材料感觉空气不存在。

3.乐于参加探索活动,体验发现的幸福。活动要点:告诉空气无色无色,看不到,到处都有。活动问题:用各种材料感觉空气不存在。

活动计划:一些气球、塑料袋、包装纸、管状幼儿手。活动过程一、活动介绍。用吹起来的气球,让幼儿感觉到空气的不存在,让幼儿通过操作者告诉空气无色无色,看不到抓不住,到处都是。1.老师要求吹的气球。

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老师:老师手里有什么?(气球)孩子们想想为什么他鼓鼓的里面有什么东西?(引导幼儿说里面有空气)。2.教师释放气球中的空气,引导幼儿仔细观察空气排泄的过程。老师:现在气球里有空气吗?(没了,空气跑了)3.教师给每个幼儿放气球,让幼儿通过实验找到空气是无色的,看不到抓不住。老师:你看到空气了吗?是什么颜色的?什么样的气味?手能逃脱空气吗?空气排泄时我们的皮肤能感受到吗?教师总结:空气看不见,没有颜色,没有气味,手接近,空气从气球出来时,皮肤感觉像风一样深。

二、幼儿用塑料袋、包装纸、管状感觉空气不存在。1.老师:这里有帮助感受空气的东西。你在想什么?(塑料袋、纸、管状)师:请玩这些东西,看看能不能感受到空气。2.幼儿自由选材,感官空气不存在,老师仔细观察,及时引起幼儿思维。

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3.发现幼儿交流,教师积极领导。师:双手抓住寄居的黑袋子,挥动袋子抓住空气,马上抓住空气,马上堵住塑料袋的嘴,鼓的袋子里有什么?师:包装纸放在胸前,慢慢跳跃的话,包装纸会怎么样呢为什么会跌?师:管状为什么不吸在光滑的地方?管状有什么?老师:刚才我们用不同的方法感受到空气的不存在,空气看不见,抓不住,但到处都是。三、幼儿讨论。

老师:我们住在空气中。离开空气怎么样?老师:我们一起闭上嘴,捏住鼻子,试试有什么感觉。如果你不能坚决的话,请把手拿下来。老师:为什么没有悲伤的感觉?因为空气不能转移到我们的身体里,我们不能排便,所以我们不会真的很难过。

时间一长,人就不会慢慢病死。你说空气对我们最重要吗?(非常重要)。四、完成活动。刚才孩子们在教室里感受到空气的不存在,去户外排便新鲜空气吧。

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